Mi experiencia en MOOC.educalab

Esta es la última actividad que del MOOC.educalab.es. #eduPLEmooc

¿ Qué es un MOOC ? Me preguntaba hace unos meses ajena a todo lo que se me venía encima. Según la Wikipedia «MOOC, acrónimo en inglés de Massive Open Online Coursey traducido al castellano como Cursos en Línea Masivos y Abiertos; es una modalidad de educación abierta ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio» Pues bien, nunca pensé que se pudiera ofrecer tantísima información y tantísimos recursos…..Lo de masivo, creo yo que era en todos los sentidos…

He de confesar que tenía algunos conocimientos previos y que el concepto de PLE no era del todo nuevo para mí . Sin embargo, ha sido una experiencia muy «masiva «… Me he sentido muy cómoda realizándolo, pero al final me ha costado mucho terminar y  no he conseguido aprovechar estas últimas semanas.

El comienzo fue muy fácil y retomar mi PLE y consolidarlo, así como incorporar nuevas herramientas no me suspuso un gran esfuerzo. Descubrir Twitter como una gran herramienta y poder sacarle mayor partido, fue todo un acierto.

Pero, después caí en la trampa, me infoxiqué, me enredé y finalmente me perdí en Afania. Esta última ha sido la parte más dispersa y más complicada, un reto nada fácil en la que es finalmente me quedé estancada.

Este MOOC me ha dado la oportunidad , por un lado de conocer a grandes profesionales, no puedo más admirar el trabajo que realizan y  por otro ampliar mi red personal gracias a las comunidades. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y mi PLE ha evolucionado años-luz.

Sin embargo ha sido muy difícil seguir el ritmo, a veces frenético, sobre todo cuando ingenuamente he querido leer todo, y estar presente en todo…Reconozco que hasta he soñado con el hashtag #eduPLEmooc, en diigo, en los foros, en facebook, en las comunidades…Es una pena, porque sientes que te pierdes muchas cosas que pueden ser importantes, y las tienes ahí….Y sin embargo no puedes con todo. No sé si es bueno o malo, puesto que es un reflejo de lo que hay…pero es una sensación muy frustrante (parece que no estás a la altura ).

 A pesar de los pesares mi sensación es buena y estoy muy satisfecha del trabajo realizado, el MOOC ha sobrepasado con creces mis expectativas  y ha sido una gran experiencia.

Os dejo mi pequeño resumen realizado con  storify «desarrollando mi PLE».

Infografía: ¡Al rescate!

Este artículo es el Producto Final de la unidad 5 del  MOOC: PLE para el desarrollo profesional docente: #eduPLEmooc  @ eduPLEmooc «Curación de contenidos y elaboración de una infografía».

¿Cómo sacarle partido a tanta información?, ¿Cómo asimilar tantos conceptos?

Ahogada, en medio de la «infoxicación» y siendo aprendiz de «content curator«, aparece la infografía.  Al principio me pareció mentira, ver tanta información de una pasada, no me lo podía creer… Y nunca mejor dicho » una imagen vale más que mil palabras»

La infografía es un gran recurso que nos permite asociar información ya sean textos, narraciones, gráficos… a imágenes. Hasta ahí todo parece sencillo, sin embargo, para elaborar un buen trabajo debemos previamente desarrollar ciertas capacidades. Debemos evaluar y analizar contenidos, así como, ser capaces de representar esa información. Por último, debemos hacer todo esto visualmente atractivo.

Desarrollar esta capacidad en el alumno sería una buena forma de enseñarles a «curar contenidos», por que no sólo le daría la oportunidad de aprender a gestionar la información , sino también a crear nuevos contenidos (aportándoles valor).

Como aprendiz de este recurso, reconozco mis limitaciones y admito que no es nada fácil elaborarlas. Para realizar mi primera infografía he decido hacer algo sencillo y esquemático. La herramienta que he utilizado es easel.ly. Es una herramienta intuitiva y fácil de manejar aunque con un número limitado de plantillas e imágenes en su versión gratuita (lo normal en la mayoría de la aplicaciones).

Nuevo reto: Desarrollar competencias

Este artículo es el Producto Final de la unidad 3 del  MOOC: PLE para el desarrollo profesional docente: #eduPLEmooc  @ eduPLEmooc «Cómo desarrollar  la competencia de gestión de la información del alumnado».

Inmersos en este duro proceso de sobrevivir a la “Infoxicación”, se nos plantea el siguiente reto “enseñar” a los alumnos algo que todavía no controlamos… Lo desafiante no es aprender  (puesto que no dejamos nunca de hacerlo), lo que realmente lo es, es el vértigo de sentirse en desventaja frente a esos alumnos que están más familiarizados que nosotros al uso de estas tecnologías. Eso no implica que le den el uso correcto, ni mucho menos que le saquen el rendimiento que potencialmente tienen.

Por tanto nos encontramos en un nuevo escenario que nos obliga a reflexionar y a realizar un cambio en nuestro “modus oprandi”.

El primer paso es ser consciente de esta nueva realidad y analizarla para actuar en consecuencia.  En el artículo de Pere Marquès se nos explica ampliamente cuál es esta realidad y cómo hacerle frente. Currículum bimodal.

Guía del curriculum bimodal (v.5) from Pere Marquès

Entones ¿sabemos a quienes vamos enseñar?, ¿Conocemos realmente a nuestros alumnos?. Ser nativo digital ¿marca la diferencia?

Interesante reflexión que analiza como deberíamos actuar y como actuamos realmente ante esta nueva realidad. ¿Realmente nos preocupamos por enseñar a nuestros alumnos esas competencias? Educación y nativos digitales: Juan Garcia at TEDxValencia.

Y llega la hora de la verdad: ¡Hay que ponerse a trabajar!

Enseñar nuevas competencias, implica que nosotros tengamos que desarrollar competencias nuevas. En este sentido está siendo de vital importancia las comunidades de aprendizaje. El trabajo colaborativo nos permite ampliar conocimientos y trabajar en red con otros profesionales en cualquier parte del mundo.

Facilitar el aprendizaje colaborativo: Una receta para el éxito

Además necesitamos herramientas que nos ayuden a trabajar con ellos. Existe una gran variedad de aplicaciones a nuestro servicio. En este artículo podemos encontrar una selección bastante completa. 100 Herramientas WEB 2.0 para el aula.

Pero lo más importante es que nos permita que los alumnos generen su propio conocimiento, que sean parte activa del mismo  y que sean capaces de crear.

Esta imagen nos ilustra de qué forma estas aplicaciones nos ayuda a construir el conocimiento.

En mi caso la herramienta pinterest me resulta muy práctica, en está infografía se explica claramente de que forma la podemos utilizar en nuestras clases.

La creación de infografías es otro recurso muy valorable que nos permite concentrar gran cantidad de información usando imágenes. En my caso, la aplicación easel.ly, me resulta sencilla de utilizar y con muy buenos resultados.

También el uso de las webquest nos permite implicar a los alumnos en el uso de la web para investigar y analizar contenidos. Aquí os dejo el enlcace de una que elaboré sobre las reacciones químicas. Cocinando química.

Tejiendo redes…

Este artículo es el Producto Final de la unidad 2 del  MOOC: PLE para el desarrollo profesional docente.

Llevo poco tiempo enredándome en Twitter, y aunque al principio no lo veía, la verdad es que tiene un gran potencial. Sobre todo cuando estamos configuarando nuestro PLE. De hecho, para mí, es una pieza fundamental, porque me permite buscar información, organizarla, crear contenido y compartirla.

Mi experiencia en el uso de Twitter hasta ahora es limitada. De momento estoy muy bien conectada, me organizo en cuentas, con listas, comparto todo aquello que considero de utilidad o relevante, marco mis favoritos y a veces, hasta uso los hashtag… Pero, definitivamente me falta dar el salto de «conectado a enredado». (Creo que me da algo de miedo, ¡Me parece que voy a saltar al abismo!)

Estoy en esa fase, donde diseñas tu red, o mejor dicho, en mi caso, las redes, y en ellas comienzo a enredarme. Tengo dos perfiles, uno como docente, y otro como farmacéutico, pues me resulta imposible aglutinar todo en un sólo perfil.

@ticteando:Basada en mi perfil docente, y donde aspiro a ser Docente enredado.

@alkimaca_farma: Basada en mi perfil farmacéutico, que está enfocado a las TICs, apps, Redes sociales, e-learning… aplicado a la salud. Aquí es donde intento ser Farmacéutico enredado.

Por supuesto estoy conectada al curso a través de Twitter mediante la cuenta @eduPLEmooc y a través del hashtag #eduPLEmooc.

Para terminar, y como parte de este Producto Final, os dejo mi análisis de una cuenta de Twitter, en mi caso he elegido @elesapiens. Elesapiens Learning & Fun es una empresa de recursos educativos basadas en las TICs. Su cuenta de Twitter se ha convertido en una plataforma que divulga mucha información sobre las TICs, nuevos modelos y tendencias en educación, nuevas tecnologías….Por ello forma parte de mi PLE y me pareció muy interesante analizarla. Aquí os dejo el resultado.  Este análisis lo he realizado mediante la aplicación Twitonomy.

Mi portfolio digital

Este blog, fue inicialmente fruto de una primera inmersión en este universo de la redes sociales y todo lo demás que conlleva. Tras unos meses de inactividad lo retomo con gran ilusión gracias a un nuevo curso MOOC  educlab.

Será mi portfolio y en el iré compartiendo todo lo que aprenda y mis nuevas experiencias, a fin de mejorar » mis competencias digitales»

Tengo grandes expectativas en este curso y creo que será una gran oportunidad, no sólo de seguir aprendiendo , sino para poder entrar en contacto con mis  compañeros, de modo que como muestra  de ello os dejo  mi #nubedeintereses:

Soy farmacéutica y me apasiona mi profesión, así como la formación. Me encanta aprender cosas nuevas y sobre todo no detenerme ante nada. Actualmente, me encuentro «REINVENTÁNDOME», término muy de moda en los últimos tiempos, esto es, cuando te sacan de tu ZONA DE CONFORT, y por fin vuelves a encontrar lo que realmente quieres hacer en la vida.

Como parte de este proceso, se encuentra, crear mi identidad digital y definir a grandes rasgos cual es mi PLE, Entorno Personal de Aprendizaje. Para que os hagáis una idea os dejo varios enlaces , donde podréis ver los progresos que voy realizando.

Así como mi PLE en Symbaloo

Mi perfil en docente.me

Motivaciones

Según la Wikipedia «La palabra motivación deriva del latín motivus, que significa «causa del movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta».
A partir de aquí os propongo la siguientes cuestiones:

Gracias por tu colaboración, tu opinión es de gran ayuda.

ASí SOY

Lo primero, GRACIAS por acercaros a mi blog.
¡¡¡ESTOY DE ESTRENO!!!— Este es mi primer blog—Esta es mi primera entrada.
Como todo en esta vida, lo que se hace por primera vez, es siempre un reto. Y aunque no hay que asustarse demasiado, si hay que tenerle respecto.
Mi primera intervención es una pequeña reflexión, sobre mí, sobre mi profesión, mis aspiraciones, mi futuro…
No soy de ese tipo de persona visionaria, con planes fijos y metas inamovibles. Pero todo lo que hago es porque creo firmemente en ello. Quizás no sepa muy bien a dónde voy a llegar, pero lo que sí sé es cómo voy a llegar y porqué
Mi profesión
Soy farmacéutica y me encanta mi profesión, sobre todo el contacto con la gente, la atención a los pacientes, es lo que te llevas a casa. Y como recompensa el cariño que te dan. No se trata de una mera transacción. El hecho de dispensar, conlleva un asesosarimiento, una escucha activa hacia la persona y muchas veces enseñar, enseñar para prevenir, para mejorar tu salud, tu calidad de vida. Y no acaba ahí, después la persona vuelve, y te busca a ti, porque sabe que tú la conoces y quieres ayudar. Es muy complejo y difícil de describir con palabras.
Tras doce años de profesión y después de ser tutora de varios alumnos en prácticas, empecé a realizar talleres para niños sobre salud, talleres sobre plantas y varias campañas sanitarias; y descubrí que todavía me queda mucha labor por hacer.
Y sí, me enganché, me enganché…Sólo quiero tener esa sensación, no de explicar (BLA, BLA, BLA), sino de enseñar, de enseñar y aprender, aprender de los demás. He vuelto a mis clases particulares, como las de antaño (como cuando tenía que sacarme dinerillo para fotocopias en la facultad). Pero todo es diferente ahora, el mundo es diferente…No dejo de sorprenderme de la cantidad de recursos y materiales…. y cada día aprendo más. ¡Consigo explicar la química como jamás me explicaron a mí!, y además ¡hasta se enganchan!

No puedo compárame a docentes que llevan años de experiencia, ni creo que sea un camino rápido o sencillo. Admiro y envidio a aquellos que llevan una trayectoria consolidada.
Quizá es una vuelta a mis inicios, ya que siempre sentí que esto es lo que quiero ser. No creo en un punto y aparte, sino en suma y sigue. ¿Lo conseguiré? ¿Lo quieres saber? Acompáñame y lo sabrás. (Aunque yo estoy segura de que sí).
Tengo los ingredientes….muchos…Ahora sólo hay que ¡¡¡REFORMULAR!!!